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新教材来了,幼升小还要提前学拼音吗?

2019-07-28 14:30:09| 来源:新华网

暑假中,不少家长忙于为孩子报班“加油”。尤其是即将升入小学一年级的孩子,家长们往往热衷于拼音班、识字班。但其实,家长只需在日常生活中做对这几点,就能为孩子的小学生活做好准备。

过去,刚进入小学的孩子如果不识字或者识字很少,遇到最现实的问题就是:所有学科的学习都必须基于认字这一前提。上学前没有识字基础的学生认字十分吃力,而且每课的字和字之间毫无联系,除了要写的生字很多、很难,还有大量的二会字需要认识,学生负担比较重。而且一些学生在考试时不认识试卷上的字,导致不能准确理解题目的意思,甚至阅读速度也受到影响。现在新教材识字教学编排进行了优化调整,更加科学合理。

作为在一线工作了十几年的语文老师给家长们几点建议。

在生活中帮助孩子熟悉汉字

新教材的编排要求老师不能只在课堂上按部就班地教学生识字、写字,必须帮助孩子挖掘自身的识字潜力,帮助孩子将识字拓展到日常生活中,培养学生的主动识字意识。对于家长来说,也可以在生活中帮助孩子熟悉汉字,帮助孩子自主、快乐地学习,轻松愉快地过好识字关,培养孩子自主阅读的能力,并从中获得成就感,从而培养良好的学习习惯。

首先,在亲子阅读中识字。识字是把外界输入的文字符号录入大脑,与脑中已存贮的语音、语义相结合,要让孩子记住这些符号的音形还要加以应用。这对年龄不大的孩子来说很困难。大家都知道家长陪孩子亲子阅读时可以通过指读帮助孩子认字,但要注意不要太刻意,不要变成点读,这样反而会让孩子分心,只需用手指轻轻滑过字的下方,帮助孩子逐渐理解文字与声音之间的对应关系,理解文字是从左往右书写的。慢慢地,一些高频出现的字词孩子就认识了,有些还会和你一起读出来。

在生活实践中识字。把识字与直接、感性的经验进行对接,让孩子真切地感受到语文与生活的密切关系。

带孩子逛超市时,家长可以教孩子认货架上食品和玩具包装的名称;等公交车时,带孩子认站牌上各站的名称;逛公园时,让孩子在指示牌前看看公园的分布图,认识字……儿童的识字能力在生活中被充分调动,积少成多,孩子也能体会识字的成就感。

在操作活动中识字。家长可以根据不同的识字内容设计不同类型的活动,既符合儿童的学习心理,也符合汉字的学习特点。家长可以用硬纸板制作一些汉字基本笔画,如“撇”“捺”“横”“竖”等,让孩子自由拼搭。一个“撇”、一个“捺”,就能让孩子区分“人”“入”“八”。再加上“横”又能变成“大”,加竖又能变成“个”。孩子在操作活动中就能认识很多字。

还可以制作一些常用的声旁和形旁的卡片,让孩子玩一玩配对游戏,了解形声字形旁表义、声旁表音的特点,明确字的间架结构。另外还可以通过多种形式的比赛,如找字卡、做游戏、看画贴词语、猜字谜、闯迷宫等多种游戏的方式进行高效识字。

帮助孩子提升兴趣,教会学习生字的方法

加强字理识字——汉字是我们的祖先根据生产、生活的需要创造出来的,每一个字的构形都有一定的道理和依据。新教材尤其注重字理认字,即依据汉字的结构、演变规律,从汉字音、形、义的关系入手进行识字教学。

家长可以购买一些绘有象形字、会意字的卡片或《我的第一本汉字书》《甲骨文配配卡》等识字书,激发孩子的识字兴趣,帮助孩子加强字理识字,与教材无缝衔接。象形字、会意字、形声字……汉字在统编版教材中变成了一幅幅生动的图画、一个个有趣的故事,更有利于学生记忆。孩子也不再是简单地认识汉字的音形义,而是更深地了解汉字背后的文化。

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(责任编辑:高雪威)
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