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2019年吉林省特岗教师面试技巧:《爱莲说》教学设计

2019-07-16 09:15:53| 来源:

2019年吉林省特岗教师面试技巧:《爱莲说》教学设计

在初中的课文中,文言文是面试考试中难度较高的。因为在备考吉林省特岗教师面试的时候,需要对此加强训练。特别是对于像《爱莲说》这样的名篇,教学设计更能考查考生的水平。《爱莲说》是北宋周敦颐写的描写莲花的名篇,他对莲花的形象和品质的描写,表达了对莲花品质的赞扬,也表明了作者洁身自好的高洁人格。中公教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计,以供参考。

一、教学目标

1.了解“说”这种文体,准确、流畅地背诵《爱莲说》。

2.通过小组讨论和朗读,掌握本文以花喻人、托物言志的写作手法。

3.体会作者洁身自好、不与世俗同流合污、不慕名利的高尚品格。

二、教学重难点

重点:背诵《爱莲说》,掌握托物言志的写作手法

难点:体会作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚精神,培养学生“出淤泥而不染”的思想意识。

三、教学方法

谈话法、多媒体辅助教学法、小组合作探究法。

四、教学过程

(一)介绍作者,导入新课

莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,不知有多少文人墨客描绘过它、称赞过它。唐代薛涛说它“风前一叶压荷蕖”;李白说它“清水出芙蓉,天然去雕饰”;王昌龄说它“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”;宋代杨万里说它“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”……莲花因这些文人而颇负盛名,而文人也因莲花留名千古。周敦颐就是其中的一位。他的《爱莲说》,只有119个字,却是千古传诵的名篇(板书课题、作者)。但周敦颐为什么喜欢莲花呢?他的写作目的是什么呢?让我们走进课文,一探究竟。

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(责任编辑:高雪威)
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